學測英文作文示意圖-1

學測將近,董老師常接受學生詢問這段時間可以針對學測英文作文進行什麼準備?怎樣的方向是可以不打亂現有腳步,但是又對於考前衝刺有幫助的?

畢竟英文作文的變數相較於選擇題多了許多變化,也是讓同學們很沒有安全感的一環,大家多多少少都會有「至少可以再做點什麼」、「還可以做點什麼」的想法,因此董老師決定把這些建議整理下來給同學參考。

這些建議不會激起焦慮也不會打亂原有的步調,只要每天日常融合一點點就很有幫助了。

1. 作文批改大考中心看什麼?

根據大考中心的公開資料:

其實學測英文作文要考的就是「評量考生能否依據題目提示,運用所學詞彙、句法,寫出切合主題,並具一致性與連貫性短文的能力。」

上面的話很文言文,總結來說,學測的作文批改面向就是以下四點:組織、內容、文法(句構)、字彙(拼字)。這四個面向各占五分,依據考生的作答情形從一到五給分,再將四個面向相加,就會是學測英文作文中考生最後拿到的分數。

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何謂數學焦慮症?

數學焦慮是一種干擾數學表現的緊張、憂慮或恐懼感。

研究顯示:數學焦慮與數學成績不佳,以及迴避數學有關。根據統計,約20%的人有數學焦慮的現象。值得注意的是,數學成績優異的學生也存在數學焦慮的困擾。

誘發數學焦慮的原因

數學焦慮的成因很多,可能是過去的考試失利導致對數學的擔憂,也可能來自父母或師長無意間流露「數學很難」的情緒與氛圍,或是刻板印象「女生數學比較弱」的暗示,導致學生內化這些觀念,面對數學時更難放鬆心情解題。

來自學生的真實告白

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為了學習歷程而google的同時,你必須學會網路識讀

為了解決心中的諸多疑惑,很多人都會上網搜尋資料,希望能找到對自己有幫助的解答。

許多高中生與家長都會搜尋「學習歷程是什麼」、「學習歷程怎麼寫」、「學習歷程 教授想看什麼」,接著就會跑出成千上萬、五花八門的網路資訊,通常從第一欄搜尋結果開始點閱,然後一直往下瀏覽,可能翻了好幾頁的搜尋結果也無法真正解惑。

你的學習歷程越Google越焦慮、越看越混亂嗎?

除了搜尋學習歷程的相關疑問,很多人也會尋求參加營隊、擔任志工或是聽演講的機會,到處瀏覽各式各樣的資訊,深怕自己錯過這些活動而輸給別人一大截。

前言,文章分成五個部分:

  1. 關於學習歷程,網路上眾說紛紜
  2. 網路識讀:如何辨識有效資訊?
  3. 善用5W思考法透心網路資訊
  4. 越看越焦慮?當心落入行銷陷阱
  5. 面對教改,負能量無所不在

關於學習歷程,網路上眾說紛紜

你可能會看到一篇文章建議學習歷程的內容要豐富,另一篇文章又要求你的學習歷程要盡量精簡;

有些人認為要積極參加活動留下紀錄,有些人則認為學習歷程重質不重量;

有些文章指出學習歷程比學測成績更重要,有些文章則認為學測成績才是教授篩選學生的關鍵。

由於學習歷程基本上是沒有標準答案

因此在大家無所適從的情況之下,不同文章會提供各種準則以供參考,但是,我們所查到的資料是否具備參考價值,就必須由我們自己精準辨識。

網路識讀:如何辨識有效資訊?

「網路識讀」是指一個人具備辨識網路資訊可能對個人造成正面或負面影響的能力。

雖然「學習歷程」的相關資訊看似正經八百、中規中矩,而且又屬於教育類別的範疇,在一般人的印象當中很難與不當內容沾上邊,但是實際上,坊間充斥著對於學習歷程的抱怨,以及補習班或活動主辦方針對學習歷程所發布的廣告文案,讓我們在閱讀完這些內容之後,越來越擔心自己的學習歷程,甚至害怕自己因為學習歷程而考不上理想校系。

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「怎樣的學習歷程是教授喜歡的?」、「教授想要什麼樣的學生?」、「我應該要表現得多積極才能說服教授?」這些都是學生與家長常見的憂慮。

擔心自己的學習歷程不被教授喜歡

根據門拓數位平台親自訪談高中生,以及瀏覽學習歷程相關文章,發現許多學生與家長都非常擔心自己的學習歷程不被教授喜歡,因此絞盡腦汁「揣摩上意」,並且以此作為製作學習歷程的指南:有些人認為要多參加活動、有些人認為要展現自己的專長、有些人認為要表達對目標校系的讚賞、有些人則覺得打安全牌寫出中規中矩的內容比較保險。總而言之,沒有標準答案的學習歷程令人無所適從,在深怕自己上不了理想校系的焦慮之下,只好思考教授到底喜歡什麼,並進一步投其所好。

(圖1:搜尋「學習歷程 教授」出現「教授想看什麼」的關鍵字。)

有人認為,學習歷程本來就是要給教授看的,而且關係到自己能不能考上理想校系,怎麼可能不考慮教授的喜好?這樣的思維固然沒有錯,但是你真的知道教授喜歡什麼嗎?每個教授喜歡的內容都一樣嗎?

你以為教授看不出來你在討好嗎?

根據教授看了備審資料多年來的經歷,哪些內容是討好、誇大、造假甚至是抄襲,哪些話可能是營造自己勤奮向上的假象、哪些活動可能只是濫竽充數,教授都一目了然。台灣大學副教務長詹魁元表示,有些異常豐富的備審資料顯然是「背後有很多人幫忙」的結果,反而難以評估學生的真實能力,而且可信度存疑。臺北大學社會學系教授陳婉琪認為,無論作品多麼優秀,面試時絕對能檢驗出學生的真實程度。

逆向思考:教授最不想看到什麼?

既然那麼擔心自己的學習歷程不被教授喜歡,那麼不妨反過來思考:教授最不想看到什麼?

中山大學生命科學系教授顏聖紘被問到「教授如何看待學習歷程」時,曾經中肯地向學生喊話:「去除成績單、營隊和志工照片、拍某個大學的馬屁,還有說自己家庭民主小康後,你這個人還剩下什麼值得說的?」

為了討好大學教授、為了填滿自己的資料、為了表現自己的熱情與積極,這些普遍的動機都沒有錯,但是如果沒有真正思考自己是誰、喜歡什麼、要做什麼,沒有獨立思考的過程,結果就是盲目從眾,想要討好教授卻適得其反,導致許多學生留下的學習歷程流於千篇一律,僅有空泛的自我介紹、制式化的活動照片等等,這些都是教授看到膩而且不樂見的。

顏聖紘也進一步表示,對於每天閱讀大量資料的學術工作者而言,只需要三分鐘的時間就能看完一個學生的資料。因此在茫茫人海之中,當別人都千篇一律的同時,能夠吸引到教授目光的就是你的獨特性,而這份獨特性絕非一味討好或從眾就能獲得的,而是要經過長期不懈的累積,反覆學習與思考,才能淬鍊出獨特的自我價值。

與其討好教授,不如思考自己喜歡什麼

「教授喜歡什麼?」、「該做些什麼讓教授對自己留下好印象?」、「該怎麼樣表現才能說服教授?」這些念頭相信大家或多或少都耳聞過、煩惱過,然而教授並不是那麼容易被討好的一群人,學生的表現是在討好,還是真實呈現自我,他們絕對心知肚明,因此與其迎合教授,不如思考自己到底是誰、究竟喜歡什麼、真正想做的事情是什麼,並且誠實記錄下來,讓自己的學習歷程有實質內容、具備獨到想法、帶有個人特色,就算這些努力的痕跡不是那麼耀眼,不像其他人的學習歷程那樣豐富優秀,但絕對比一味迎合更能夠真切地證明自己的價值,在眾多學習歷程當中脫穎而出。

做自己喜歡的事,你的學習歷程就足夠亮眼

學習歷程是一個「過程」而非「終點」,是一個自我認識的過程,初衷是希望學生在選擇未來方向時更加了解自己,因此「你喜歡什麼」遠比「教授喜歡什麼」重要。比起胡亂報名各式營隊,不如開始探索自己的興趣、做自己喜歡的事情,著手規劃自己的未來發展。

如果你還沒找到方向,或是依舊無所適從,可以參考由專業生涯規畫講師開設的「學習歷程必備!從零到有產出完整規劃」,結合史丹佛大學的人生設計課程,已經幫助超過百位學生認識自己、了解趨勢,為充滿不確定性的未來指引明確道路。(立刻報名,輸入折扣碼省300元:MentorReader)

參考資料

https://blog.xuite.net/chioufatymjh/twblog/589820176

https://flipedu.parenting.com.tw/article/6283

https://opinion.udn.com/opinion/story/121057/4516553

https://opinion.udn.com/opinion/story/7492/3068260

https://www.parenting.com.tw/article/5088044

https://www.parenting.com.tw/article/5087220

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還沒確定自己要讀什麼科系嗎?不知道自己要往什麼方向走,該怎麼做學習歷程?萬一學習歷程與最後選擇的科系不相關怎麼辦?別擔心,你並不孤單。

七成以上高中生尚未確認目標校系

根據親子天下統計,超過七成的高中生仍不確定未來升學方向。但是在學習歷程當中,包含高一就要上傳的自主學習計畫書,而學生遇到的最大困難就是不確定未來志向,導致不知道如何著手規劃日後的自主學習。

高一就要決定方向,才能做好學習歷程?

在108課綱的脈絡之下,你可能聽過:「高一就要決定好方向」、「選對目標贏在起跑點」等令人緊張的說法,但這些多半是補教業者激起學生與家長焦慮的行銷,或是為了催促學生趕快訂定目標並製作學習歷程的說詞。仔細想想,真實的情況真的如此理想化嗎?每個人找到人生方向的時間不一,有些人小學就知道自己的夢想,有些大學生畢業後才發現讀錯科系,也有人一輩子都找不到自己的目標,因此實際上,不可能每個高中生都知道自己的目標科系。有趣的是,或許教授年輕時也在徬徨,更能了解學生轉換跑道的可能性。

台大副教務長詹魁元受訪時曾表示高中課程無法完全對應大學科系,不需為此擔心;交通大學則表示不限制學習歷程與申請科系直接對接;研發學習歷程資料庫的暨南大學資工系教授洪政欣也認為,高中生在自我探索時轉變方向是正常的,如果能描述其中的轉折,反而會讓教授印象深刻。

舉例而言,假設你是教授,正在看三份申請中文系的學習歷程:

1.高一到高三都堅持想讀中文系而留下的各式各樣作品、競賽、活動與心得等

2.第二份是高一時不知道自己要讀什麼科系,升上高二才發現自己喜歡中文而開始探索

3.高一時想讀外文系,經過一連串的自我探索與思辯,轉而選擇中文系的歷程

第一份學習歷程的優勢在於目標明確,但第二份與第三份學習歷程,雖然一開始的目標並不明朗,但如果能呈現自我探索過程的學習收穫、思辨過程,以及自己獨特的故事或體驗,反而能化劣勢為優勢,成功獲得教授的青睞。

如果不確定目標,那就出發去尋找吧

網路上有許多資源幫助你了解自我、探索校系,例如collego(詳閱:高中生自主學習是什麼?有效率使用政府資源),包含完善的學類介紹與校系比較,以及強大的搜尋系統與三年行動計畫功能。

Collego網站提到從做中學(learning by doing)的「學類體驗」,鼓勵大家選擇有興趣的活動去親自體驗,從過程中反思自己的學習心得與收穫,這些都是每個人獨一無二的生活體會,都有機會能放進學習歷程,讓自己努力累積而成的內容變得多采多姿。

另一個網路資源則是 門拓數位平台 ,開設考試課程與自主學習課程,幫助學生兼顧課業與多元表現,順利產出學習歷程。其中由專業生涯規畫講師開設的「學習歷程必備!從零到有產出完整規劃」,結合史丹佛大學的人生設計課程,已經幫助超過百位學生認識自己、了解趨勢,為充滿不確定性的未來指引明確道路。(立刻報名,輸入折扣碼省300元:MentorReader)

尋找目標,就是一種學習歷程體現

學習歷程絕非軍備競賽,大學端重視的不是結果,而是「歷程」:如何了解自己、如何探索世界、如何從錯誤與失敗中學習、如何積累自己的生命體驗等等。如果你還不確定自己的目標,不知道要讀什麼類組,不了解自己想讀什麼科系,都是正常的,儘管放心去探索與嘗試,並且加以吸收消化。只要曾經付出努力,或多或少都會留下收穫、經驗與體會,一切都不會白費,那些尋找自我的所見所聞,經過仔細的篩選與彙整,終將化為你獨特的學習歷程。

參考資料

https://www.unews.com.tw/News/Info/3882

https://www.unews.com.tw/News/Info/3883

https://www.parenting.com.tw/article/5087216

https://www.parenting.com.tw/article/5087220

https://347.com.tw/product/window/news_pupupbox.php?data_source=text&nid=10019&sgid=2&show_type=popup_html

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collego 功能非常多,但是要怎麼用才能夠幫助到自己呢?此篇文章將搭配董老師影片講解五大必推功能,讓你找到適合你的校系 !

👉 建議可以搭配影片邊看邊操作 collego 網站 介面喔!

這支影片整理了高中第一線老師、高中生家長覺得好用的功能。

暖身:新手上路教學影片

新手上路入口示意

推薦 10 分鐘版本,內容十分詳盡,可以讓你大方向且快速了解網站內容有哪些部分是值得繼續往下探索的!

但你想跳過新手上路影片,沒關係~你將可以透過這篇文章的整理,知道老師和家長的五大好用功能的使用心得!

(一)認識學類

學類是自身興趣和大學校系對應的基本單位。

👉 ✦ 認識學類連結

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一生只有一次的高中生活,怎麼樣才可以為孩子找到最好的選擇?我們都聽過「咖哩夠」很好用,但其實我們都不知道如何受惠於這個資源?

其實在使用教育部的平台前,家長們都需有一定的 108 課綱相關知識,才不會在茫茫的 Collego 大海中迷路、漫無目的亂找喔!

門拓分(上)與(下)兩篇文章,帶你用兩篇文章閱讀的時間,快速且有效的減少學生和家長碰撞迷惘的時間,可以更深入探索有興趣的科目,進而產出有脈絡有方向的學習歷程檔案。

篇幅大綱如下:

  • 學習歷程檔案是什麼
  • 高中自主學習現況
  • 家長常卡關的點
  • 卡關後的解法

不管孩子剛要升上高中或是已經升高二,現在開始了解並準備都還來得及!

1. 什麼是學習歷程檔案

教育體制改革,高中升大學不再是應試教育。為了可以展現孩子的個人特色和高中學習軌跡,高中生的歷程檔案需要:

  • 學生基本資料
  • 自傳與學習計畫
  • 在校修課紀錄
  • 課程學習成果
  • 其他多元表現

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「這一輩子只有一次,何不勇敢追求你所熱愛的一切?」

我的拉拉扯扯背景

2018年是很特別的一年,那時因為中國大陸宣佈 31 條惠臺政策,導致很多台灣學生一窩蜂的申請陸校,而我也在其中。當時,我在臺灣申請的科系都是職能治療系,而在大陸申請的全是商科,現在回想起來有些神奇、也有些感慨。

或許是那時候的自己思想不夠成熟,誤把家人的聲音錯認成自己的想法,也覺得中國大陸市場很大、競 …

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門拓一站式學習平台

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兩位高中老師創立,致力於協助學生系統化學習考試科目以及規劃學習歷程,文章種類:高中英數準備方式以及大學校系的準備方向。